DANZA Y TECNOLOGÍA : Enfoque constructivista
Tecnologia de la danza extiende el vocabulario de la creación e interpretación de la danza. Le permite al coreografo crear y ver danza sin la necesidad de requerir que los bailarines reales esten presentes.
Durante la ultima decada del siglo XX, la tecnologia de computadoras jugo un papel dinamico e importante en teatro, danza y performance, y nuevas formas dramaticas y generos de performance surgieron en instalaciones interactivas y en la Internet.
Webcams, webcasts, entornos virtuales de MUDs y MOOs proveyeron nuevas formas de performance en vivo e interactivas via el Internet.
Las tecnologías llegaron para modificar los roles tradicionales y permitir a los estudiantes ejercer un rol más activo en el propio proceso de producción de conocimiento.
En este sentido, existen desarrollos tecnológicos para ser incorporados en la enseñanza de la danza desde una base constructivista que considera a los alumnos como agentes activos, involucrados en la construcción de su propio aprendizaje. Desde este modelo de enseñanza, los proyectos educativos apuntan a convertir al estudiante en el constructor de su propio aprendizaje y esto tiene que ver con el rol de productores que pueden tomar gracias a los avances tecnológicos.
La realización de producciones audiovisuales son uno de los ejemplos a través de los cuáles los docentes pueden medir el nivel de incorporación de los contenidos por parte de los alumnos y en estos casos no se habla sólo de observar conductas, también se puede interpelar las actividades internas que los llevaron a realizar la producción de cierta manera y no de otra.
A su vez, proyectos de estudiantes que se filman en video digital para aprender de sus filmaciones y crear coreografías son otros ejemplos que los ubica en el lugar de productores de su propio aprendizaje. Por otro lado, desarrollos más avanzados apuntan a medir los impulsos internos de los estudiantes y el nivel de pulsaciones como un extremo de las posibilidades que ofrecen las tecnologías para conocer realmente qué le pasa al estudiante.
La aplicación de los recursos tecnológicos a la enseñanza de la danza, aunque por el momento no esté al alcance de la mayoría de los usuarios, redundaría en un importante beneficio con respecto al cuidado del cuerpo de los bailarines y la corrección de hábitos posturales incorrectos.
